学校概况
富小文化

富丽小学文化品牌、办学理念、一训三风

教育品牌

富丽文化

 

富,是丰富。而丰富一词的解释为:种类多,数量大,极为多彩的,充裕的,涉及面广的。丽,是美丽。而美丽一词的解释为:完美的,出色的。“富丽文化”表达了学校的教育愿景。“富丽文化”是学校希望全校师生都能有一个丰富而美丽的人生。而这样的人生,对学生来讲,是个性潜能的充分释放,基本素质的协调发展,情趣爱好的健康发展,从而获得美丽人生的基石。对教师来讲,是专业理论的优化革新,职业素养的有效提高,职业幸福的最大满足,从而获得美丽人生的体验。

“富丽文化”是对教育培养什么样的人以及教育活动的认识,是一种教育的观念,它相对于依附性教育或客体教育而言。其基本观点是:人是教育的出发点,人的价值是教育的最高价值;培育和完善人的主体性,使之成为时代需要的社会历史活动的主体,是教育的根本目的。富丽小学教育的过程把受教育者也就是学生当作主体,唤起学生的主体意向,激发学生主体的自主性、丰富性和多样性,充分展示自我的个性。使教育成为学生的内在需要,从而完成通达美丽人生的使命。

 
 



 

办学理念


营造家园

 

“七彩”表达了大自然的多姿绚丽。不仅是百花的多彩美丽,更是彩虹的美轮美奂。彩虹在中国赋予深刻的意义。早在中国唐朝,孔颖达就提出了“若云薄漏日,日照雨滴则虹生” 表明了虹是日光照射雨滴所产生的自然现象。所以风雨过后现彩虹,表达了一种努力之后会有成功到来的思想。彩虹,还有沟通,美丽,个性张扬的意义。“七彩”用在学校的办学理念中包含四层含义,一层是教育内容及形式的多样性与丰富性,学生实践能力培养的广泛性。二层是学生的多元性,每个学生都有自己的色彩,都有自己的光辉,彩彩交叠共同绽放。三层是学校的包容万象,和谐共荣。四层通过家校沟通和师生沟通,来共同搭建孩子努力奋斗和展示个性的平台。家园,指师生共同生活的校园。校园像家一样,是孩子栖息成长的地方,是老师播撒温情的地方。所谓营造七彩家园,就是用七彩教育来打造校园文化。七彩教育即文学教育、艺术教育、体育教育、科技教育、生活教育、生命教育、自然教育,并把每种教育都赋予它特有的颜色,使之多彩而绚丽;然后让这些丰富多样的教育内容和形式来传授多元的知识;加之,家、校、社区之间的各种沟通,来共同建立一个和谐美丽的校园。最终,来实现师生丰富而美丽的人生。

 


 

三、一训三风

(一)校训:活出自己的生命色彩



 
 

  生命是绚丽多姿的,红色的花,绿色的叶,蓝色的天空和海洋……每一个生命都是一个独立的鲜活的个体,每一个生命都有他独特的色彩。惟其如此,才构成了世界的斑斓,社会的缤纷。教育就是要还生命于个人,让每个人拥有能力去按照自我的需求绘出独有的色彩。教育就是要编制美丽梦想,让每个人拥有知识和技能,绽放自己的美丽梦想。教育就是要充满激情,点化每个人的智慧和潜能,挥洒出自己小宇宙里最亮丽的色彩!

 
 
 

 

(二)校风:百花怒放

 

       如果孩子是祖国的花朵,那么学校就是花朵盛开的地方。花儿的责任是绽放;那么校园就是一派鲜花灿烂的景象。如何让花儿开的绚丽和芬芳,就是教育要思考的。实施七彩教育,尊重孩子的个性发展,突出多项技能齐头并进。尊重老师的专业发展,突出教师的职业修养。灿烂的花儿和辛勤的园丁共同构成一幅百花怒放香满园的美景。


(三)教风:春风化雨

 
 
 

春风化雨,语出《孟子•尽心上》:“有如时雨化之者。”比喻良好完善的教育使人潜移默化。化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。春风化雨的师德是充满爱的,每位学生都是自己的孩子,都是幼嫩的花朵。在充满玄妙与奥妙的教育工作中,只有巧施策略,教师才能运筹帷幄,决胜千里。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教师愿躬身勤耕,细心呵护,种一园美丽的花,让花园百花怒放,异彩纷呈。

 
 
 

(四)学风:善纳精华

 
 
 

花儿的绽放需要吸收养料,正如学生的成长需要广纳精华。适合学生成长的精华应该是多元的;首先是生活中的精华。生活的基本常识和技能是每个人存活的根本,生活处处皆精华。其次是知识中的精华。知识是人类社会得以传承的载体,学生的生存离不开知识的学习。那么知识的精华包含哪些呢?包含了五千年文明的记载——非物质的知识即文学精华、包含了亿万年山川河流变化——物质的自然界即自然精华。最后是社会中的精华。社会是我们离不开的大环境,在社会中有很多元素需要我们吸收和学习,比如:给生活带来极大改变的——科技精华、给人间洒满欢乐和幸福的——体艺精华。针对这些学校开展了七彩教育,七彩的教育精华给学生提供了成长所需。

 
 


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